Professora Grace Xavier

Segundo Zabala (1998, p.13) “Um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício. Geralmente se consegue esta melhoria profissional mediante o conhecimento e a experiência: o conhecimento das variáveis que intervêm na prática e a experiência para dominá-las”. É importante que os educadores internalizem a convicção de que um trabalho mantenedor de bons resultados acontece quando sua dedicação é total, limitado não somente em sala de aula junto aos seus alunos, mas na procura para inovar a sua prática.  O saber não chega sem a procura, e os docentes precisam se conscientizar de que o fazer pedagógico só tem eficiência quando mudamos nossa prática educativa buscando atender as necessidades reais e urgentes dos nossos alunos. Para Zabala (1998), (..) a melhoria de nossa atividade profissional, como todas as demais, passa pela análise do que fazemos, de nossa prática e do contraste com outras práticas.  Segundo Tardif (2002, p...

MINHA PÁGINA DE DIÁRIO Ainda hoje estava a questionar-me, se estava na profissão certa. Refleti por um certo período de tempo, e percebi que não consegui me encontrar em nenhuma outra profissão. Quando eu conto o que às vezes acontece na escola, aos outros mortais, eles ficam desnorteados. É muito comum ouvir: - Como tu aguenta? – Faculdade pra quê? Mas tenho a resposta sempre a mão. O ambiente escolar me faz feliz. Quando me relaciono com minhas colegas e posso agregar a minha vida conhecimento e experiências e sempre estar com meus alunos. Não digo que é fácil, pois não é. Existe o choque entre culturas, lares desfeitos. Mas amo meus alunos como se fossem meus filhos. Pois estes me ensinam diariamente a ter doses extras de paciência e amor e minhas colegas o mesmo. Minha felicidade está após os muros da escola, onde se dá nos pequenos detalhes do dia a dia, no sorriso e confiança dos pais às conversas edificantes com meus pares.

Posso dizer com toda a propriedade, que esta interdisciplina foi um divisor de águas em meu fazer pedagógico. Se antes, ser alfabetizadora não estava em meus planos, hoje já me sinto confiante para exercer tal função. A professora foi de uma leveza quase angelical, ao nos ofertar com imensa generosidade seus conhecimentos e de uma maneira muito prática e dinâmica. Pude conhecer um pouco da história da escrita e como se processa a leitura. Fatores esses, importantíssimos para que possamos ajudar nosso aluno a decifrar os códigos de nossa língua. Outro fator de suma importância, foram as ideias de jogos para estimular cada fase em que o aluno se encontra. Conhecer a teoria de Emília Ferreiro me ajudou a repensar algumas atitudes em sala de aula, como o de ler histórias no berçário para duas crianças por vez e que podemos trabalhar as letras na educação infantil a partir de jogos. Enfim, foi a interdisciplina que mais aguçou minha curiosidade de aprender sobre o assunto e realmen...

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR O brincar na educação se faz essencial, pois passeia pelas possibilidades de criar cultura infantil dentro das instituições públicas de ensino. Se faz necessário que o educador entenda a importância de garantir tempos, espaços, materiais, relações para a brincadeira acontecer no dia a dia das escolas, e possibilitando buscar soluções simples. É muito  importante a vivência do brincar, possibilitando o entendimento do brincar brincando, não apenas entre crianças, como também entre os educadores, e entre estes e as crianças e seus pais. Recordo-me que muito brinquei de pular corda, me possibilitou interação com meus pares, com minha educadora, e além disso, as músicas entonadas nesta brincadeira, remetia a noções de quantidade, equilíbrio e muita diversão. Sendo assim, através do brincar, as crianças constrõem e se desenvolvem no processo de alfabetização e em suas relações cotidianas.

As dimensões do aprender a ler e a escrever Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do “B + A = BA”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto. Com o tempo, a superação do analfabetismo em massa e a crescente complexidade de nossas sociedades fazem surgir maiores e mais variadas práticas de uso da língua escrita. Tão fortes são os apelos que o mundo letrado exerce sobre as pessoas que já não lhes basta a capacidade de desenhar letras ou decifrar o código da leitura. Seguindo a mesma trajetória dos países desenvolvidos, o final do século XX impôs a praticamente todos os povos a exigência da l...

EROTIZAÇÃO INFANTIL https://www.youtube.com/watch?v=SWzTliThQn8 (ACHEI MUITO INTERESSANTE ESTE MATERIAL SOBRE EROTIZAÇÃO INFANTIL) . As transformações pelas quais nossa sociedade está passando – políticas, sociais e culturais, e o livre acesso infantil a informações sobre o mundo adulto, têm afetado de maneira significativa o mundo infantil, acarretando em uma crise da infância contemporânea. Através do material postado, podemos verificar que a representação da pureza e ingenuidade, suscitadas pelas imagens infantis vinculadas pela mídia, tem se tornado muito erotizadas, principalmente em relação às meninas. O conceito de gênero surgiu para se contrapor à ideia de uma essência (masculina e feminina) natural, universal e imutável, pois a constituição de cada pessoa deve ser pensada como um processo que se desenvolve ao longo de toda a vida em diferentes espaços e tempos. Além disso, o conceito de gênero está relacionado fundamentalmente aos significados que são atr...

Penso que existe uma certa padronização escolar. As classes dos alunos ficam enfileiradas, as turmas divididas por idade e temas de estudo padronizados para que a escola e o professor tenham "controle " sobre os educandos. Ainda que se use a justificativa de que a educação sempre andou assim, precisamos sair do estado automático e tomarmos as rédeas de nossa sala de aula. Criarmos um ambiente onde os alunos possam expressar suas opiniões e serem criativos.