Professora Grace Xavier

Toda criança tem a necessidade e o direito de brincar. A função do brincar não está no brinquedo, no material usado, mas no que a criança demonstra na brincadeira e no tipo de atividade exercida na hora da brincadeira. é a falta deste prazer de brincar que pode acarretar na criança alguns distúrbios de comportamento. O brincar é importante pois tem uma enorme função social, desenvolve o lado intelectual e cria oportunidades para a criança elaborar e vivenciar situações emocionais e conflitos sentidos no dia a dia de toda a criança. Segundo RCNEI ( Referencial Curricular Nacional para a educação infantil), o brincar é importante pois desenvolve a criança em todos os seus aspectos, ou seja, cognitivo, afetivo, motor e social. É no brincar que acontece a aprendizagem da criança, e é através das brincadeiras que elas podem desenvolver a sua capacidade de criar brincadeiras , para dar condições de desenvolvimento na diversidade das brincadeiras nas experiências através da troca com ...

Gêneros musicais Gêneros musicais   são categorias que contêm sons musicais que compartilham elementos em comum. Os  gêneros  definem e classificam músicas em suas qualidades. Entre os diversos elementos que concorrem para a definição dos géneros pode-se apontar: instrumentação  (que instrumentos são mais frequentemente usados); texto  ( conteúdo  sacro ,  profano ,  romântico ,  idílico , etc.); função  ( prelúdio ,  encerramento ,  dança ,  ritual , etc.); estrutura  ( linear ,  segmentada ,  repetitiva , etc.); contextualização  (local de interpretação, contextualização  geográfica, contextualização cronológica, contextualização etnográfica, etc.) ANALISANDO GÉNEROS Poderíamos dizer que é possível definir os  gêneros musicais  geograficamente ou cronologicamente.   Outros são definidos por requerimentos técnicos, considerando os elementos musicológicos específicos. A...

INCLUSÃO ESCOLAR Vivemos em um mundo onde a educação básica por mais que seja acessível a todos ainda passa por um processo de exclusão social. De acordo com a lei as crianças especiais devem estudar na escola regular, mas não é isso que acontece atualmente. Alunos especiais, por exemplo, dificilmente frequentam o ensino básico regular, pois são encaminhadas para APAES. Podemos atribuir a esta causa o despreparo profissional proveniente dos professores e sucessivamente a falta de informação que os mesmo têm e acabam negando o acesso de crianças deficientes no mesmo ambiente que as demais sem deficiência. Não basta apenas matricular o aluno com necessidade especial, ele precisa aprender as disciplinas lecionadas no âmbito escolar e para isso acontecer é necessário uma equipe de profissionais preparados para que o ensino aconteça. Durante muito tempo essas crianças foram tratadas como doentes que precisavam de um atendimento médico e não de Educação, esse conceito an...

Literatura infantil lúdica: uma importante ferramenta para a formação de leitores Raimunda Alves Melo* A literatura infantil é objeto de muitas pesquisas nas últimas décadas. Alguns estudiosos tecem reflexões sobre a importância de estimular a leitura e a escrita e apontam alternativas para orientar os professores a realizar um trabalho mais sistemático e aprofundado com obras literárias voltadas às crianças. Outros discutem o papel da literatura infantil na formação de leitores. Neste texto, apresentamos algumas orientações metodológicas para garantir essa dupla função, pois queremos que a leitura na escola seja marcada por momentos lúdicos e prazerosos no contato das crianças com os textos literários, tendo como consequência o estímulo à alfabetização e ao letramento já nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A literatura infantil sempre esteve e está presente em nossas vidas muito antes da leitura e da escrita, seja por meio das cantigas de ninar, das brincadeiras de roda ...

O BRINCAR O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões.  O brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para criança, constituindo-se em uma peça importantíssima a sua formação seu papel transcende o mero controle de habilidades. É muito mais abrangente. Sua importância é notável, já que, por meio dessas atividades, a criança constrói o seu próprio mundo. (SANTOS, 1995, p.4).  Em sua visão é pela brincadeira que a criança aprende sobre a natureza, os eventos sociais, a dinâmica interna e a estrutura de seu corpo. A criança que brinca livremente, no seu nível, à sua maneira, não está apenas explorando o mundo ao seu redor, mas também...

BRINCAR É IMPORTANTE? Na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil o brincar é um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social.  A proposta do lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, é incorporar o conhecimento através das características do conhecimento do mundo. O lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, oralidade, pensamento e o sentido.  Assim, Goés (2008, p 37), afirma ainda que: (...) a atividade lúdica, o jogo, o brinquedo, a brincadeira, precisam ser melhorado, compreendidos e encontrar maior espaço para ser entendido como educação. Na medida em que os professores compreenderem toda sua capacidade potencial de contribuir no desenvolvimento infantil, grandes mudanças irão acontecer na educação e nos sujeitos que estão inseridos nesse processo.

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Em decorrência das transformações atuais torna-se indispensável a presença da Educação Infantil na educação. Baseada neste contexto, a sociedade vem valorizando diariamente sobre a importância da qualidade de ensino para os pequenos. Assim, a Educação Infantil hoje é um dos segmentos mais discutidos nos encontros do professores e pesquisadores do tema.  Existe uma grande preocupação entre eles em relação ao ensino e à aprendizagem desta etapa, período, este, que influenciará e formará a personalidade do aluno. Um dos grandes desafios do professor da atualidade é buscar estratégias e práticas inovadoras para ministrar o currículo com qualidade que vise atender as necessidades do cotidiano dos estudantes.  O que se percebe é que nem sempre a escola e os educadores têm condições de ministrar adequadamente os conteúdos já que o ensino infantil ainda perpassa por muitos problemas, isso devido a falta de trabalhos lúdicos, brincadeiras e j...

A MUSICALIZAÇÃO COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO DO SUJEITO A música é um fenômeno universal, que se faz presente na história de todos os povos e civilizações, em todas as partes do planeta, desde a pré-história. E, desde o início, a música faz parte do dia-a-dia das comunidades, se manifestando de diferentes maneiras, em ritos, festas e celebrações das mais diversas. Na verdade, é praticamente impossível encontrar uma pessoa que não goste de ouvir, cantar, tocar um instrumento ou dançar. Desde muito pequenos, vivenciamos muitas experiências ouvindo e cantando em casa e em tantos outros lugares, com os mais diversos fins. Assim, é visível em toda nossa sociedade, que a música tem um papel primordial como forma de lazer e na socialização das pessoas, pois ela cria e reforça laços sociais e vínculos afetivos. Além disso, a música exerce um relevante papel na formação cultural das pessoas, por meio de trocas de ideias, informações e conceitos, servindo para troca de aprendizagens. P...

A escola de ontem e hoje Penso que existe uma certa padronização escolar. As classes dos alunos ficam enfileiradas, as turmas divididas por idade e temas de estudo padronizados para que a escola e o professor tenham "controle " sobre os educandos. Ainda que se use a justificativa de que a educação sempre andou assim, precisamos sair do estado automático e tomarmos as rédeas de nossa sala de aula. Criarmos um ambiente onde os alunos possam expressar suas opiniões e serem criativos. Não houve uma introdução acadêmica, uma evidência sobre o que iria ser falado. Não há relação teórica com nenhum autor. Foi um texto em forma de desabafo e não foram utilizados argumentos. Ainda, não há uma conclusão coerente sobre o assunto.

Inclusão escolar A efetivação da inclusão exige a superação de vários desafios, tais como: estabelecimento de novas formas pedagógicas, capacitação dos professores para saber lidar com diferentes problemáticas, os alunos e a própria crianças deficiente precisa participar ativamente de seu processo de inclusão. Entretanto para zelar pelas crianças que necessitam de atenção especial na educação regular é preciso criar uma rede de apoio que envolva (todos os atores) ou especialistas como: psicólogos, neurologistas, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, dentista e outros. Dessa forma, a concepção de aprendizagem é tida como um processo que sempre inclui relações entre indivíduos, onde a interação do sujeito com o mundo se dá pela mediação feita por outros sujeitos. É através da inclusão que a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor ...