Professora Grace Xavier

ESPAÇO E FORMA Krutetsku investigou durante uma década sobre os componentes das habilidades matemáticas e constatou que estas, são internas de uma pessoa, pois permitem de forma satisfatória que uma atividade definida se realize. Devem ser desenvolvidas na educação infantil, a lateralização e a lateralidade, pois a partir de seu próprio corpo, a criança desenvolve a orientação espacial. Nós possuímos na EMEI Bem Me Quer onde trabalho, três pracinhas, e combinamos com a turma semana passada, em colher pinhas da pracinha ao lado, expliquei que não era da frente e nem a outra próxima, aos meus alunos do berçário, com dois anos. Ao manusearem estas pinhas, eles exerceram a habilidade de percepção geométrica, pois tocaram e expressaram como era diferente a forma daquele objeto. Como atividade de orientação espacial, exploramos sucatas, papéis amassados e as pinhas acima citadas. Confeccionamos uma árvore de natal com garrafas pet, decoradas com as pinhas e papel amassado em forma d...

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO A TODA HORA Quand o trabalhei com quarto ao, procurei evidenciar a compreensão dos conceitos, multiplicação e divisão, para que possam compreender o processo de solução dos problemas. E trabalhar com o concreto, dividir balas, quadro de valores, composição e decomposição de números. O texto lido, multiplicação e divisão a toda hora, é muito válido como leitura e novas ideias, pois realça a importância do concreto para a criança. Precisamos sair dos métodos tradicionais da escola, onde não é explicado da onde saiu aquele número, e que posição ele está ocupando ali, pois a criança percebe com mais clareza as propriedades das operações matemáticas. Tudo a nossa volta serve para a aula de matemática, assim como nas aulas presenciais, temos muitos exemplos como: medir a sala, palma da mão, o que se pode medir, etc, além de paciência e muita criatividade.

TÉCNICAS E TECNOLOGIAS NO TRABALHO COM AS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A partir do texto lido, pude perceber que a cada nível estudado, procura-se obedecer a uma hierarquia de níveis de dificuldade, para que os alunos possam progredir por pequenos passos. A abordagem deste tipo de conteúdo, pelo professor ou pelo livro didático, é uma organização didática tecnicista, pois é marcada pela ênfase no trabalho com a técnica, por meio de pequenos passos, sendo a experimentação e a teorização pouco exploradas. Para que se efetue um cálculo é necessário que o sistema de numeração decimal tenha sido apreendido. Um conceito já visto é retomado, não como repetição, mas ampliando-se o campo de estudo. O uso de material variado contribui para a aquisição dos conceitos, sendo assim, todos os materiais disponíveis podem ser usados pelo professor, como tampinhas e pedrinhas, material dourado, quadro de valor e ábaco Para trabalhar adição com o primeiro an...

Eis algumas ideias pensadas para turmas de educação infantil sobre o tema proposto. Separe brinquedos de várias categorias (animais, lápis, bolas, botões) e peça que as crianças classifiquem de acordo com critérios como : cor, tamanho. Pode ser jogo da memória com pares iguais, separar cartões com imagens semelhantes ou quantidades, organizar filas com bonecos ou pessoas, ordenar lápis ou canudinhos de diversos tamanhos. Este tipo de atividade se faz muito importante na educação infantil, pois nesta fase a criança começa a observar e descrever objetos a partir de suas semelhanças e diferenças, e é a partir da manipulação de objetos que ela começa a estabelecer relações de comparação e seriação.