Professora Grace Xavier

Tenho em minha turma neste semestre, uma criança com diagnóstico de espectro autista. É uma criança difícil de se lidar, pois não interage, foge da sala, não se comunica verbalmente mesmo se encontrando com três anos. Precisei revisitar esta interdisciplina a fim de me apropriar mais da teoria para poder entender um pouco o funcionamento do cérebro de uma criança com este espectro e a melhor maneira de poder auxiliá-la a se desenvolver. Possuímos na escola uma sala de estimulação que é referência no município, onde crianças com necessidades educacionais especiais de outras escolas do município tem horário marcado para estimulação, com professora especialista da escola. Contamos ainda no município, com um núcleo de apoio às educadoras e pais, o NAPPI, o núcleo de Apoio e Pesquisa ao Processo de Inclusão (NAPPI) está vinculado à Diretoria Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação (SMED). É formado por uma equipe multidisciplinar, tendo seu trabalho pautado na construção de uma Edu...

Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizo o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam, classificam e criam conjuntos, estabelecem relações, observam os tamanhos das coisas, brincam com as formas, ocupam um espaço e assim, vivem e descobrem a matemática. Contudo, é importante pensarmos que tipo de materiais podemos disponibilizar para as crianças a fim de possibilitar-lhes tais descobertas.   Em minha sala de aula, procuro disponibilizar jogos de encaixe, que brincando se aprende seriação, cores, formas, sucatas, entre outros materiais. A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento global da criança, pois através dela se formam conceitos que levaram para a vida.

Esta interdisciplina muito tem me ajudado a entender como funciona a linguagem e os teóricos estudados, como Piaget e Wygotsky, fazem parte do meu referencial da escrita do meu TCC. V   Vy gotsky trata a aquisição da linguagem como o resultado entre o raciocínio e o ppensamento  em nível fundamental, e Piaget considerou a linguagem como manifestação dda função simbólica, considerando a linguagem como facilitadora, mas não como nnecessária ao desenvolvimento intelectual. EEnfim, considero muito relevante a afirmação de Piaget de que a construção do cconhecimento é um ato individual da criança, onde o papel do professor é encorajar, eestimular e apoiar.

Nem sempre estar em um lugar, nos faz pertencer a ele.Precisamos fazer de nossa escola um lugar agradável e vivo. É preciso haver empatia, gerenciamento de soluções, pois os problemas sempre vão surgir.  Esta interdisciplina me abriu novos horizontes, pois sempre me vi como sendo uma pessoa nada criativa. E após ler alguns textos desta matéria, pude perceber que posso me tornar uma educadora criativa, pois p ara se manter criativo é preciso manter o foco no que se pretende, mas penso ser muito difícil nos dias atuais.   Ser criativo na profissão de professor é se manter aberto a novas experiências, buscar soluções simples para problemas complexos e acima de tudo, perseverar no que se pretende.

Ao revisitar a interdisciplina de inovações pedagógicas e tecnologias, pude perceber o quanto esta matéria foi e ainda é importante e atual, pois para mim que atuo na educação infantil, os registros fotográficos, bem como os data show, são o que tenho de mais perto de tecnologia. O educador precisa estar sempre disposto a aprender novas tecnologias e dispor delas em sala de aula, mas sabemos que nas escola públicas não funciona assim, pois os laboratórios de informática não funcionam e quando funcionam não possuem professor capacitado para atuar junto a este, muitas vezes não existe wi-fi, e os educadores se viram com quadro e giz “Sem dúvida, a interconectividade atingida através da Internet é muito maior do que a que vivemos há cem ou cinqüenta anos através do telégrafo, rádio ou telefone. Todavia nós ainda fazemos com a Internet nada mais nada menos do que o que desejamos no domínio das opções que ela oferece, e se nossos desejos não mudarem, nada muda de fato, porque continuamo...

A Matemática está presente na nossa vida desde o nosso nascimento. Quase tudo no nosso cotidiano gira em torno de números, medidas, figuras geométricas e outros conceitos inerentes a essa disciplina. Antes mesmo de iniciar o período escolar, as crianças já têm contato com noções matemáticas no seu dia a dia, aprendendo sem sequer perceber. Já na escola, a Matemática aparece, por exemplo, quando dividem o lanche com os amigos ou respondem a sua idade com os dedos. Mesmo assim, as dificuldades com essa disciplina são muito comuns em crianças em fase escolar. Muito alunos já alfabetizados não possuem habilidades fundamentais na Matemática, não conseguindo concluir as operações básicas ou interpretar problemas. Quando isso acontece e a criança não consegue atribuir um sentido prático aos conceitos matemáticos, ela cria aversão à Matemática e passa a refutá-la. Por isso, fazer a cadeira de matemática foi muito importante pois desmistificou muita coisa e nos deu muitas sugestões de ativ...