Professora Grace Xavier

VIOLÊNCIA NA ESCOLA A escola é um lugar privilegiado para refletir sobre as questões que envolvem crianças e jovens, pais e filhos, educadores e educandos, bem como as relações que se dão na sociedade. É também nesse universo onde a socialização, a promoção da cidadania, a formação de atitudes, opiniões e o desenvolvimento pessoal podem ser incrementados ou prejudicados. Neste sentido, cabe à instituição escolar refletir e discutir temas que afligem a humanidade em seu cotidiano, dentre os quais se destacam a violência, suas formas de prevenção e as possíveis repercussões no desenvolvimento da criança e do adolescente. Essa responsabilidade social se deve, em parte, ao reconhecimento de que a esfera de convivência repercute diretamente na socialização infanto-juvenil, além de ser, juntamente com a família, espaço crucial para defesa dos direitos humanos (Njaine, Minayo, 2003). É reconhecido e noticiado pela mídia que a escola, de modo concomitante e paradoxal, além de se ins...

Gêneros musicais Gêneros musicais   são categorias que contêm sons musicais que compartilham elementos em comum. Os  gêneros  definem e classificam músicas em suas qualidades. Entre os diversos elementos que concorrem para a definição dos géneros pode-se apontar: instrumentação  (que instrumentos são mais frequentemente usados); texto  ( conteúdo  sacro ,  profano ,  romântico ,  idílico , etc.); função  ( prelúdio ,  encerramento ,  dança ,  ritual , etc.); estrutura  ( linear ,  segmentada ,  repetitiva , etc.); contextualização  (local de interpretação, contextualização  geográfica, contextualização cronológica, contextualização etnográfica, etc.) ANALISANDO GÉNEROS Poderíamos dizer que é possível definir os  gêneros musicais  geograficamente ou cronologicamente.   Outros são definidos por requerimentos técnicos, considerando os elementos musicológicos específicos. A...

Estágios do Desenvolvimento Segundo Piaget Depois de observar muitas crianças, Piaget concluiu que o progresso delas passa por quatro estágios e que todas passam por eles na mesma ordem. Estágio sensório-motor  (até 2 anos) - Segundo Piaget, nessa fase do desenvolvimento, o campo da inteligência da criança aplica-se a situações e ações concretas. Trata-se do período em que há o desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações. É também o período da diferenciação entre os objetos e o próprio corpo. Estágio pré-operatório  (dos 2 aos 6/7 anos) - É a fase em que as crianças reproduzem imagens mentais. Elas usam um pensamento intuitivo que se expressa numa linguagem comunicativa - mas egocêntrica -, porque o pensamento delas está centrado nelas mesmas. Estágio operatório concreto  (dos 6/7 aos 11/12 anos) - Nessa fase as crianças são capazes de aceitar o ponto de vista do outro, levando em conta mais de uma perspectiva. Podem representar transfo...

INCLUSÃO ESCOLAR Vivemos em um mundo onde a educação básica por mais que seja acessível a todos ainda passa por um processo de exclusão social. De acordo com a lei as crianças especiais devem estudar na escola regular, mas não é isso que acontece atualmente. Alunos especiais, por exemplo, dificilmente frequentam o ensino básico regular, pois são encaminhadas para APAES. Podemos atribuir a esta causa o despreparo profissional proveniente dos professores e sucessivamente a falta de informação que os mesmo têm e acabam negando o acesso de crianças deficientes no mesmo ambiente que as demais sem deficiência. Não basta apenas matricular o aluno com necessidade especial, ele precisa aprender as disciplinas lecionadas no âmbito escolar e para isso acontecer é necessário uma equipe de profissionais preparados para que o ensino aconteça. Durante muito tempo essas crianças foram tratadas como doentes que precisavam de um atendimento médico e não de Educação, esse conceito an...

Literatura infantil lúdica: uma importante ferramenta para a formação de leitores Raimunda Alves Melo* A literatura infantil é objeto de muitas pesquisas nas últimas décadas. Alguns estudiosos tecem reflexões sobre a importância de estimular a leitura e a escrita e apontam alternativas para orientar os professores a realizar um trabalho mais sistemático e aprofundado com obras literárias voltadas às crianças. Outros discutem o papel da literatura infantil na formação de leitores. Neste texto, apresentamos algumas orientações metodológicas para garantir essa dupla função, pois queremos que a leitura na escola seja marcada por momentos lúdicos e prazerosos no contato das crianças com os textos literários, tendo como consequência o estímulo à alfabetização e ao letramento já nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A literatura infantil sempre esteve e está presente em nossas vidas muito antes da leitura e da escrita, seja por meio das cantigas de ninar, das brincadeiras de roda ...