Professora Grace Xavier

https://moodle.ufrgs.br/mod/forum/discuss.php?d=138653 Já na primeira aula, me deparei com algo que me fez pensar bastante. Em como a voz é um recurso acessível ao fazer musical, porque todos os levam consigo. Assim, a utilização da voz, como instrumento de musicalização na escola, torna-se uma opção relevante. Nós educadores, devemos fazer preparação vocal, escrever no quadro e só depois falar, utilizar estratégias para chamar a atenção do aluno sem gritar.  Aprendi, através de pesquisa, que gêneros musicais são categorias que contém sons musicais que compartilham elementos comuns. Os gêneros definem e classificam músicas em suas qualidades. Ainda, de acordo com os textos estudados, a formação do ser humano só se torna completa se todas as inteligências são estimuladas como um todo, sendo assim, a música é uma das inteligências que precisa ser estimulada desde a primeira infância, compreendendo a formação humana integral.  Graças a precocidade das condutas musica...

Estamos permeados a todo instante em nossas escolas, de crianças com necessidades educativas especiais, muitas vezes sem um laudo que nos oriente a como trabalhar com elas, mas mesmo assim, elas estão lá, precisando de nosso olhar diferenciado e de um currículo adaptado. Nem sempre pensei assim, pois achava que todos precisavam de um lado, pois só assim se poderia trabalhar com esta criança. Ao fazer a interdisciplina de educação especial, pude me apropriar da teoria e refletir sobre este e outros aspectos que circundam esta questão. Muito me chamou atenção este texto, pois através dele pude repensar minha escola e minhas atitudes enquanto ser humano e professora. O PPP da minha escola não é revisto há mais de 9 anos, e não contempla nada em relação aos alunos com necessidades especiais, pois eu penso que se tivéssemos revisto, ali poderia estar contido que os alunos não necessitam ter laudo para que tenhamos um olhar diferenciado para eles, e mesmo aqueles que possuem laudo, teria...

A corporeidade foi uma interdisciplina que nos foi ofertada no primeiro semestre, porém nunca esteve tão atual. Pesquiso para meu TCC o tema corporeidade e psicomotricidade, pois trabalho com meus alunos o corpo em movimento.   O movimento é parte integrante da vida humana. As crianças desde o seu nascimento movimentam-se e este vai se aprimorando a cada dia por intermédio das experiências como por exemplo: correm, saltam, manuseiam objetos, etc. O movimento humano não se resume apenas em um deslocamento e sim uma forma de linguagem corporal em que expressamos nossos sentimentos, emoções e pensamentos. O modo como se processa o movimento é o resultado da interação do homem com o meio, interações sociais e através do tipo de movimento é expresso as necessidades, interesses entre outros. O movimento está intimamente ligado à cultura na qual a criança está inserida. As instituições de educação infantil devem propiciar um espaço adequado para que as crianças se sintam seguras ...

Sempre pensei que já era uma professora pronta, que a entrada na faculdade seria somente pelo meu canudo. E realmente foi assim até o início do estágio, onde pude perceber o quanto a teoria adquirida até aquele momento, é e será de grande relevância para minha trajetória docente. Na interdisciplina de Projeto Pedagógico em ação, pude aperfeiçoar meus projetos e aprender através deles.  Segundo Piaget (1929-1979), a aprendizagem depende de um processo construtivo que ocorre através de construções e reconstruções dos sistemas de significação e dos sistemas lógicos de cada indivíduo, interagindo com os objetos e os sujeitos e agora com as tecnologias. O desenvolvimento de PAs é uma pedagogia que explora os princípios do construtivismo e dá suporte ao mesmo, onde o estudante constrói o conhecimento a partir da exploração de uma questão de investigação. Fazer PAs significa desenvolver atividades de investigação sobre uma questão que nos “incomoda”, desperta nossa atenção, excita no...