Planejamento em época de estágio

Planejar é e sempre foi muito importante para mim, porém, foi durante meu estágio que revisitei por diversas vezes a interdisciplina de didática. Um planejamento pensado e pesquisado para o aluno faz toda a diferença, pois se tem objetivos definidos, deve-se traças as metas e por o planejamento em prática, para ver onde poderia ajudar mais meu aluno a se desenvolver.
Planejamento é elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso; verificar a que dis­tância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende; propor uma série orgânica de ações para dimi­nuir esta distância e para contribuir mais para o resultado final estabelecido; executar - agir em conformidade com o que foi proposto e avaliar - revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados (Gandin, 1985, p.22).

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

O homem que amava caixas

Escola: EMEI BEM ME QUER Disciplina: Ed. infantil Série: Infantil 2 Turma: Infantil 2 A Objetivo Geral Reconhecer através da história "O homem que amava caixas", noções de dentro e fora, grande e pequeno, equilíbrio e sequência textual, através de atividades lúdicas. Objetivos Específicos Reproduzir as partes que mais gostou da história de forma verbal; Demonstrar noções de dentro e fora, grande e pequeno; Exercitar seu equilíbrio através de brincadeiras na sala; Participar de atividades em grupo com interesse e de forma colaborativa. Conteúdos Equilíbrio; Noção de dentro e fora, grande e pequeno; Estimulação da linguagem oral através de sequência textual. Procedimentos Contação da história "O homem que amava caixas". Reprodução oral da sequência da história; Brincadeiras com caixas de vários tamanhos, exercitando o equilíbrio, noções de dentro e fora, grande e pequeno e de atividades colaborativas. Avaliação A avaliação se d...
Leia mais

Crianças com altas habilidades

Trabalhar com crianças com assincronia, após ler o texto, UM OLHAR PARA AS ALTAS HABILIDADES- CONSTRUINDO CAMINHOS, da secretaria de educação de São Paulo, entendi que posso ter classificado um aluno com altas habilidades de forma errada, pensando ser uma criança que apenas "incomoda" e sem concentração. É muito bom que possamos ler mais textos sobre este assunto, a fim de não sermos educadores que tratam e veem todos os alunos da mesma forma. Não vou ser hipócrita ao dizer que devemos abolir os remédios, mas penso que este, deva ser o último recurso a ser utilizado. Um aluno que pergunta e questiona, desacomoda, e é disto que precisamos em sala de aula, então seremos nós, educadores, a diferença para aqueles alunos com uma percepção de realidade diferente.
Leia mais