Professora Grace Xavier

SEMINÁRIO INTEGRADOR Através desta interdisciplina, pude revisitar minha escola e transitar por espaços apenas "vistos" por mim. No trabalho que fiz, retratos da escola, redescobri, sob nova perspectiva, os espaços físicos da minha EMEI. A perspectiva de como minha escola é feliz em possuir estes espaços em poder oferecer às crianças, estrutura e condições para que elas se desenvolvam de maneira integral. Consegui me organizar melhor em relação aos estudos após preencher a tabela do uso do tempo e comprovar que realmente estou me dedicando ao curso. Por fim, todas as interdisciplinas foram de suma importância para o meu crescimento enquanto educadora, pois através delas, entrelacei teoria à minha prática docente, exercendo minha profissão a cada dia com mais responsabilidade.

WORKSHOP DE APRENDIZAGEM Pensei em um primeiro momento, que o trabalho seria extremamente massante e complicado. Não saberia de onde tirar tantas palavras para preencher tantas folhas escritas solicitadas. Ao iniciar minhas reflexões, as imagens das minhas aprendizagens fluiram de maneira natural e escrever tornou-se institivo. Sou uma pessoa muita suscinta, por conta disto, me surpreendi de maneira positiva com o resultado final do meu trabalho. Mas com uma certeza muito grande : de que no próximo workshop, meu trabalho será ainda muito melhor. Quando chegou o dia da apresentação oral, estava muito nervosa, mas ao ver as apresentações das outras colegas, notei que seria tranquilo, pois me dediquei muito aos estudos. Somente uma coisa me deixou chateada.... pensei que o power point seria somente um guia para minha apresentação, então não me detive muito a ele. Devido a isso, meu trabalho visualmente ficou muito pobre.  

Síntese: O papel da escola na sociedade Para alguns pensadores clássicos como Durkheim, o processo educacional emerge através da família, igreja, escola e comunidade.Para Mannheim, a educação é uma técnica social, que tem como finalidade controlar a natureza e a história do homem e a sociedade, desde uma perspectiva democrática. A educação constitui um processo de transmissão cultural no sentido amplo do termo, cuja função principal é a reprodução do sistema social. Para esses autores acima citados, a família é uma instituição reprodutora do sistema social. É ela que introduz o indivíduo no mundo da cultura, pois as crianças são socializadas muito antes de entrarem na escola. Souza Santos fala que as pessoas e os grupos sociais têm o direito a ser iguais quando a diferença os inferioriza, e o direito ser diferentes quando a igualdade os descaracteriza. O que se quer é a não padronização e desigualdade. Pudemos ver isso de maneira bem explícita nos filmes sugeridos, pois ...

Reflexão sobre corporeidade Nós existimos enquanto sujeitos mediante a continuidade espaço- temporal da corporeidade. Estar vivo significa encontrar-se em movimento. Usar o termo “corporeidade” ultrapassa a dicotomia do corpo e da mente como instâncias separadas. Sendo assim, a mente não seria apenas uma proprietária do corpo, mas manifesta-se a partir dele. A corporeidade será a manifestação existencial de um sujeito consciente de seus constituintes, além dos elementos virtuais e imateriais que também agem sobre a materialidade constituinte desta corporeidade. Sendo a transdisciplinaridade um enfoque científico e pedagógico, torna evidente o problema que um diálogo entre diversas disciplinas implica necessariamente uma questão epistemológica. Pois tendo a corporeidade como evidência transdiciplinar, vê-se nela uma possibilidade de ação significativa no cotidiano da aprendizagem. Assim, a questão do corpo deixa de ser encarada como mero receptáculo da mente para fazer parte ...

ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO Minha escola é uma EMEI, e nela, procuramos trabalhar com o método globalizador. Pois nas turmas das crianças maiores, onde já demonstram de forma mais clara seus interesses, procuramos estabelecer um diálogo sobre o que a turma gostaria de conhecer e aprender no momento. A partir deste primeiro diagnóstico, montamos um projeto e inserimos nele os componentes curriculares específicos da faixa etária.  Um exemplo disto, é quando a turma de 4 anos, demonstrou grande interesse por conhecer os dinossauros. Dentro desta temática, fez-se o projeto englobando conteúdos como; cores, formas, tamanho, alimentação, motricidade fina, entre outros. Em minha prática docente, procuro organizar os conteúdos de aprendizagem a partir dos interesses dos alunos, pois as disciplinas não são o objeto de estudo, mas o meio para obter o conhecimento da realidade. Procuro trabalhar através de projetos, problematizando a temática, para então partir para a elab...

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE A educação constitui um processo de transmissão cultural no sentido amplo do termo, cuja função principal é a de reprodução do sistema social. A educação começa primeiramente na família para depois se expandir nos seus meios sociais. Penso que a criança ao chegar na escola, já traga consigo conceitos desta sociedade à qual pertence. Para os autores Durkheim, Parsons e Mannheim, a família é a instituição reprodutora do sistema social. É ela que introduz o indivíduo no mundo da cultura, pois as crianças são socializadas muito antes de entrarem na escola. Precisamos enquanto educadores, trabalhar em sala de aula, o reconhecimento das diferenças e lutar contra todas as formas de desigualdade, preconceito e discriminação. Parte dos alunos que sai da escola todo ano não consegue estabelecer uma relação entre o que viveu e aprendeu na escola, com a realidade fora, pois muitos são apenas obrigados a frequentá-la por conta de programas sociais as quais s...