Professora Grace Xavier

Hoje me remeto á uma questão que até hoje me desacomoda, as relações que a equipe diretiva estabelece com seu corpo de professores na escola. Neste quesito, continuo pensando a mesma coisa que pensava no início do curso, que uma escola para ser forte e heterogênea, precisa respeitar a comunidade e principalmente, dar voz a seus professores. Gestão democrática é o ato de administrar, de gerir uma instituição promovendo a participação de todos os envolvidos no processo educacional, de forma democrática, na expectativa que assim ocorra a busca pela melhoria do ensino. A gestão democrática deve envolver todos os segmentos sociais, que compõem a escola, proporcionando uma reflexão quanto ao papel do gestor e sua equipe pedagógica, na busca de uma escola pública de qualidade. Quando gestor, equipe pedagógica, pais, alunos e professores participam ativamente das tomadas decisões na escola, as possibilidades de acertar são maiores, e ao mesmo mento, a comunidade escolar se sente mais valoriza...

https://moodle.ufrgs.br/mod/forum/discuss.php?d=138653 Já na primeira aula, me deparei com algo que me fez pensar bastante. Em como a voz é um recurso acessível ao fazer musical, porque todos os levam consigo. Assim, a utilização da voz, como instrumento de musicalização na escola, torna-se uma opção relevante. Nós educadores, devemos fazer preparação vocal, escrever no quadro e só depois falar, utilizar estratégias para chamar a atenção do aluno sem gritar.  Aprendi, através de pesquisa, que gêneros musicais são categorias que contém sons musicais que compartilham elementos comuns. Os gêneros definem e classificam músicas em suas qualidades. Ainda, de acordo com os textos estudados, a formação do ser humano só se torna completa se todas as inteligências são estimuladas como um todo, sendo assim, a música é uma das inteligências que precisa ser estimulada desde a primeira infância, compreendendo a formação humana integral.  Graças a precocidade das condutas musica...

Estamos permeados a todo instante em nossas escolas, de crianças com necessidades educativas especiais, muitas vezes sem um laudo que nos oriente a como trabalhar com elas, mas mesmo assim, elas estão lá, precisando de nosso olhar diferenciado e de um currículo adaptado. Nem sempre pensei assim, pois achava que todos precisavam de um lado, pois só assim se poderia trabalhar com esta criança. Ao fazer a interdisciplina de educação especial, pude me apropriar da teoria e refletir sobre este e outros aspectos que circundam esta questão. Muito me chamou atenção este texto, pois através dele pude repensar minha escola e minhas atitudes enquanto ser humano e professora. O PPP da minha escola não é revisto há mais de 9 anos, e não contempla nada em relação aos alunos com necessidades especiais, pois eu penso que se tivéssemos revisto, ali poderia estar contido que os alunos não necessitam ter laudo para que tenhamos um olhar diferenciado para eles, e mesmo aqueles que possuem laudo, teria...

A corporeidade foi uma interdisciplina que nos foi ofertada no primeiro semestre, porém nunca esteve tão atual. Pesquiso para meu TCC o tema corporeidade e psicomotricidade, pois trabalho com meus alunos o corpo em movimento.   O movimento é parte integrante da vida humana. As crianças desde o seu nascimento movimentam-se e este vai se aprimorando a cada dia por intermédio das experiências como por exemplo: correm, saltam, manuseiam objetos, etc. O movimento humano não se resume apenas em um deslocamento e sim uma forma de linguagem corporal em que expressamos nossos sentimentos, emoções e pensamentos. O modo como se processa o movimento é o resultado da interação do homem com o meio, interações sociais e através do tipo de movimento é expresso as necessidades, interesses entre outros. O movimento está intimamente ligado à cultura na qual a criança está inserida. As instituições de educação infantil devem propiciar um espaço adequado para que as crianças se sintam seguras ...

Sempre pensei que já era uma professora pronta, que a entrada na faculdade seria somente pelo meu canudo. E realmente foi assim até o início do estágio, onde pude perceber o quanto a teoria adquirida até aquele momento, é e será de grande relevância para minha trajetória docente. Na interdisciplina de Projeto Pedagógico em ação, pude aperfeiçoar meus projetos e aprender através deles.  Segundo Piaget (1929-1979), a aprendizagem depende de um processo construtivo que ocorre através de construções e reconstruções dos sistemas de significação e dos sistemas lógicos de cada indivíduo, interagindo com os objetos e os sujeitos e agora com as tecnologias. O desenvolvimento de PAs é uma pedagogia que explora os princípios do construtivismo e dá suporte ao mesmo, onde o estudante constrói o conhecimento a partir da exploração de uma questão de investigação. Fazer PAs significa desenvolver atividades de investigação sobre uma questão que nos “incomoda”, desperta nossa atenção, excita no...

Pensando em minha prática docente na educação infantil, mais precisamente, com uma turma de berçário, voltei na interdisciplina de psicologia. E por que nela? Bem, pois antes de todo aporte teórico que venho adquirindo, ministrava minhas aulas de modo que não levava em conta o que de fato meus alunos estavam querendo aprender, e descobri uma palavra fundamental para um bom planejamento, afetividade.                                                                                                                                “A educação psicomotora concerne                                 ...

Começando a revisitar as interdisciplinas já estudadas, adentrei com um olhar todo especial em uma que com certeza será de grande ajuda em meu TCC. Procurei no texto, Territórios de brincadeiras e explorações, subsídios para minha escrita e prática diária com psicomotricidade na educação infantil. Entende-se por criança, um sujeito único, complexo e individual, com muito potencial, necessitando de um educador que dê sentido às experiências das crianças, sendo a escola, o lugar das suas próprias ações. O educador precisa oportunizar a esta criança contextos diferentes e fazer atuações determinadas para alcançar certos objetivos. Se faz essencial também, que estes espaços escolares tenham qualidade, com objetos selecionados, dando oportunidade a este aluno, de agir sobre o ambiente. Estes objetos devem dar as crianças, autonomia, por estarem ao seu alcance, dar oportunidade do outro brincar junto, desenvolver sua motricidade, dar lugar aos jogos dramáticos e artes. https://moodle....

Não se trata de "superestimular"e sim de nos adaptarmos ao ritmo do bebê e sua personalidade, deixá-lo a vontade com o próprio corpo, e de acompanhar seu desenvolvimento. A criança deve ser estimulada na hora da troca, do banho, da comida, do brincar. Isso será possível se falarmos co ela, explicando o que se espera dela, pedindo sua participação, interferindo o mínimo possível, procurando não perturbar sua atividade espontânea. Esta educação motora é um relevante fator de equilíbrio para a criança, pois acalma e lhe dá segurança. É preciso compreender e saber que as atividades motoras concorrem para o desenvolvimento do cérebro e são indispensáveis à organização do sistema nervoso. A ausência de estímulos acarreta a perda definitiva de funções inatas. https://moodle.ufrgs.br/mod/forum/view.php?id=975259 Lévy Janine, o despertar do bebê, práticas de educação psicomotoras.

Semana passada trabalhei com tinta com meus bebês, foi uma experiência sensorial muito rica para eles e para mim enquanto educadora. Meus alunos, que tem 1 ano de idade,  foram convidados a tocar a tinta com as mãos, após, pintar os azulejos que se encontram no muro da escola .  Bebê é a denominação para a primeira fase da vida da criança e abrange dos 0 aos 18 meses. Este bebê, precisa de muita atenção e carinho, mas já sabe tomar decisões, é explorador e muito curioso, apresentando certas especificidades que devem ser levadas em conta na hora do planejamento, Desde bem pequenos, gostam de fazer pinturas, portanto, é importante criar ambientes para essas experiências, como pintar muros de azulejos, pintar papéis de vários tamanhos, usar os pés e mãos, pois apreciam deixar suas marcas. Brinquedos e brincadeiras na creche, Manual de orientação pedagógica módulo II, Brasília, 2012.

O planejamento escolar ou pedagógico  serve para o professor ter consciência da grande importância de um bom plano educacional.  Planejar é estudar, organizar, coordenar, ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar um problema ou alcançar um objetivo. Na educação o planejamento envolve a integração do professor aluno com as relações sociais - econômicas, políticas, culturais – bem como os elementos escolares – objetivo, conteúdo, métodos, como a função de explicitar princípios e execução das atividades escolares e possibilitar as ações do professor na realização de um ensino de qualidade, evitando a monotonia e a rotina e o desinteresse do processo ensino aprendizagem, assim como proporciona aos alunos conhecer a realidade social através dos conteúdos programados e planejados. https://moodle.ufrgs.br/mod/assign/view.php?id=1001939

Como tema do meu TCC, pretendo falar sobre atividades sensoriais e desenvolvimento motor com bebês de uma ano. Escolhi este tema, pois sempre trabalho com turmas de berçário e este tema, o da estimulação é muito presente nesta faixa etária, além disso, berçário é muito mais que somente cuidado, as crianças precisam de estímulos para se desenvolverem da melhor maneira possível.  O estímulo aos sentidos ajuda no desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional dos pequenos. Naturalmente, a visão e a audição são os sentidos mais estimulados pelos pais e na escola. Desenvolver e estimular também os outros sentidos é não é uma tarefa difícil. Com um olhar diferente para materiais e objetos do dia-a-dia, é possível criar brincadeiras interessantes que estimulam mais o paladar, o olfato e o tato. Pretendo utilizar registros com fotos e registro diário das atividades.

Agregar a tecnologia dentro da sala de aula pode apresentar resultados mais positivos, melhorando a didática do professor e facilitando até mesmo com que os alunos aprendam o conteúdo de forma dinâmica e prática. Isso porque a tecnologia proporciona maior interação entre professor e alunos, fazendo com que todos participem e acabem se divertindo dentro da sala de aula. A clássica apresentação de slides já está se tornando ultrapassada com tantos recursos disponíveis para usar em sala de aula.  Também há de ser citada que a utilização do laboratório de informática não pode ser a única forma de interação dos alunos com o mundo digital. É importante para a escola entender a melhor forma para incorporar dispositivos digitais a fim de a tecnologia colaborar realmente no ensino. Agora que compreendo melhor o uso das tecnologias em sala de aula, posso , de maneira mais confiante, trabalhar estas tecnologias com meus alunos. No momento trabalho com berçário, e uso muito a tecnologia das f...

O ensino da matemática na educação infantil é algo que deve ser assim como a língua portuguesa inserida no ensino de maneira suave e prazerosa ao aluno, para que não cause traumas ou uma histeria coletiva a respeito de tal disciplina tão mágica e singular. Dessa forma, é fundamental realizar uma abordagem com classificações e seriações, para que esses alunos possam entender a lógica da matemática e não transformar em um ensino monótono e maçante que acarreta em grande desinteresse pela disciplina. A criança enquanto brinca, pode ser estimulada a realizar contagens, comparações de quantidades, identificar algarismos, adicionar pontos que fez durante a brincadeira, perceber intervalos numéricos, isto é, iniciar a aprendizagem de conteúdos relacionados ao desenvolvimento do pensar aritmético. O brincar proporciona oportunidades de perceber distâncias, desenvolver noções de velocidade, duração, tempo, força, altura, além da geometria com suas noções de posição no espaço, de direção e...

O  jogo multissensorial  é, em geral, um meio valioso de atrair a atenção de crianças pequenas. A tradicional música infantil oferece uma base excelente para experimentar movimentos físicos no ritmo da rima.  Confira: 1. As crianças sentam-se em círculo com as duas mãos fechadas à frente.  2. Enquanto todas cantam a música, a pessoa que é a "escolhida" movimentase em torno do círculo e, suavemente, marca com batidas as palavras, primeiro na mão direita, depois na esquerda de cada criança.  3. Uma criança cuja mão seja batida na última palavra, ou na palavra que rime, de cada verso (ou seja, em uma das palavras "mágicas") deve colocar essa mão nas costas. Assim que esconder ambas as mãos, a criança estará fora. 4. A última que permanecer com uma das mãos ainda à frente, torna-se "a escolhida". Por exemplo: em O sapo não lava o pé, as palavras "mágicas" estão em negrito. O sapo não lava o pé Não lava porque não quer Ele mora lá n...

A inovação pedagógica se fundamenta por pesquisa, pois esta produz conhecimento e favorece a formação, instigando o educador a falar sobre suas concepções e experiências. Inovação também está ligada a novas formas de pensar, pois a ação humana produz, transforma, determina e se dá sobre o ambiente social como um processo reflexivo. Atualmente a sociedade (famílias, escolas, igrejas, universidades) está passando por grandes mudanças e a escola deveria passar também por estas mudanças. O conceito de educação pressupõe não apenas a inclusão de novidades tecnológicas, devendo estar contextualizado com estas novas tecnologias para um ensino e aprendizagem de melhor qualidade. Inovação pedagógica requer ruptura de paradigmas e se caracteriza por reconhecer a validade do indeterminismo, do aleatório, da probabilidade, do acontecimento como princípios epistemológicos próprios da complexidade dos fenômenos naturais e socioculturais. Isto permite e possibilita mudanças na forma de entender ...

Wallon estudou a criança como sendo uma realidade viva em um conjunto de comportamentos. As crianças nascem em um mundo cultural e simbólico, onde se comunicam e se constituem como sujeitos com significados, construindo assim suas emoções, que é seu primeiro sistema de comunicação. Assim como Piaget, Wallon também propõem estágios de desenvolvimento, porém não acredita na ideia de um crescimento linear da criança. Para ele, o estágio impulsivo-emocional, vai do nascimento até perto do primeiro ano de vida, é um estágio afetivo, onde a criança é o próprio mundo. Já no estágio sensório-motor e projetivo, que vai dos três meses até aproximadamente o terceiro ano de vida, a criança enxerga o mundo externo e o pensamento se projeta em atos motores. O estágio do personalismo é marcado pela sua personalidade e da auto-consciência, compreendendo dos três anos aos seis anos de idade. E no estágio categorial há uma exaltação da inteligência sobre as emoções, começa a abstrair conceitos. No ...

A existência de um tema-gerador contribui para a unificação dos diferentes enfoques didáticos dos segmentos e das áreas do conhecimento, uma das maneiras de colaborar para o processo de transformação da sociedade sem abrir mão dos conteúdos curriculares tradicionais é através da inclusão de temas geradores na estrutura curricular da escola. Para isso, Freire propõe que ocorra previamente uma investigação temática para escolha de temas que estejam de acordo com a realidade e necessidades da comunidade escolar. A obtenção dos temas geradores é um ato constante de investigação da realidade, proporcionando aos educandos a apreensão reflexiva dessa realidade e inserindo-os numa forma crítica de pensarem seu mundo: O que se pretende investigar, realmente, não são os homens como se fossem peças anatômicas, mas o seu pensamento-linguagem referido a realidade, os níveis de percepção desta realidade, a sua visão de mundo, em que se encontram envolvidos seus “temas geradores” (FREIRE, 2014, p...

Em minha escola procuramos avaliar os alunos de vários ângulos, pois como vimos na charge, não podemos avaliar, por exemplo, como todos se saem subindo em árvores, se nem todos possuem esta aptidão. Uma avaliação classificatória, ela avalia todos os alunos de forma igual, não levando em conta o tempo, desenvolvimento de cada aluno, bem como suas habilidades. Avaliando desta maneira, a aprendizagem se torna fragmentada. E uma avaliação mediadora, valoriza todo o processo pelo qual o aluno passou, e de forma integrada, respeita a caminhada do aluno. A posição reducionista da avaliação escolar, se caracteriza pelo aluno ser submetido a provar o que aprendeu, nos remetendo a memorização. A criança precisa ser tratada como o centro da ação avaliativa, muito comum em nosso meio perceber que o processo avaliativo tem como o resultado de testes, provas, trabalhos ou pesquisas que são dados ao aluno e aos quais se atribui uma nota ou conceito. Este aprova ou reprova. Temos, então, um julgam...

Escola: EMEI BEM ME QUER Disciplina: Ed. infantil Série: Infantil 2 Turma: Infantil 2 A Objetivo Geral Reconhecer através da história "O homem que amava caixas", noções de dentro e fora, grande e pequeno, equilíbrio e sequência textual, através de atividades lúdicas. Objetivos Específicos Reproduzir as partes que mais gostou da história de forma verbal; Demonstrar noções de dentro e fora, grande e pequeno; Exercitar seu equilíbrio através de brincadeiras na sala; Participar de atividades em grupo com interesse e de forma colaborativa. Conteúdos Equilíbrio; Noção de dentro e fora, grande e pequeno; Estimulação da linguagem oral através de sequência textual. Procedimentos Contação da história "O homem que amava caixas". Reprodução oral da sequência da história; Brincadeiras com caixas de vários tamanhos, exercitando o equilíbrio, noções de dentro e fora, grande e pequeno e de atividades colaborativas. Avaliação A avaliação se d...

O planejamento não se restringe ao programa de conteúdo a ser ministrado em cada disciplina. Ele vai muito além. Está inserido dentro do plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos. A escola, por sua vez, faz parte do sistema educacional e é ligada às secretarias de Educação nos diversos níveis, que também determinam expectativas de aprendizagem para as diferentes áreas de conhecimento.  Segundo o professor Celso Vasconcellos, doutor em Educação, diretor do Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica Libertad e autor de diversos livros sobre a questão, a elaboração do planejamento tem como elementos básicos a finalidade, a realidade e o plano de ação. "Acima de tudo, nessa hora o professor tem de assumir seu papel, pois o planejamento é uma organização de intencionalidades", afirma.  Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico , Celso dos Santos Vasconcellos, 206 págs., Ed. Libertad

Ao utilizar esta metodologia, nós educadores, estaremos oportunizando aprendizagens em todas as áreas. Assim,  na   área   cognitiva favorece a construção de novos conceitos , a partir da observação, da comparação, da assimilação e da acomodação, ajudando a criança a desenvolver seu pensamento, estruturar sua realidade e a interagir com ela . O Centro de Interesse é uma técnica pedagógica ““... Criada por Ovide Decroly, conhecido pelos seus estudos sobre a psicologia infantil, principalmente sobre o desenvolvimento da criança e a preservação de sua liberdade. A base psicológica desta estratégia reside em considerar a vida mental do indivíduo como unidade; portanto, os temas ou conteúdos a serem estudados devem ser apresentados no seu todo e não repartidos em disciplinas ou áreas do conhecimento. A base do centro de interesse é partirmos sempre de um contexto amplo que irá nos permitir identificar por quais temas específicos os alunos irão se interessar para que possamo...

Vivemos em uma sociedade que está em constante transformação e com a educação no que se refere ao processo ensino aprendizagem, não poderia ser diferente, pois, o ato de ensinar requer cada vez mais dos professores a aquisição de novos saberes para que se possa acompanhar as novas exigências da sociedade pois  o perfil do aluno da EJA é muito diversificado, sendo que é constituída por pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir os seus estudos na época certa. Sabemos também que o melhor método de ensinar é aquele que atenda as necessidades destes alunos, onde exista uma preocupação maior em desenvolver o potencial específico de cada um, que leve em consideração  as suas características individuais, utilizando-se de procedimentos, técnicas e metodologias educacionais que possam figurar como colaboradoras no processo de aprendizagem, conduzindo-os a plenas condições de igualdade e cidadania. Enfim, é de suma importâncial, antes de qualquer ação, que o professor refl...

A Inovação Pedagógica busca repensar e reconstruir toda a estrutura da instituição escolar. Refletir essencialmente sob de que forma o educador pode favorecer o crescimento dos sujeitos sociais, e libertar as ações destes dentro e fora dos muros da escola e transcender o ato de educar. Também há momentos do cotidiano em uma escola dentro e fora do espaço escolar. Esse novo conceito de educação está pautado no compromisso com o crescimento social e intelectual, e também que realize o objetivo de educar e formar que a atual escola não foi capaz de honrar.  Pensar em uma mudança significativa na escola é muito mais que implantar meios técnicos para a transformação das práticas docentes. A consolidação de didáticas pautadas na tecnologia não irá garantir que a escola cumpra seu papel.  

A importância do planejamento anual O planejamento escolar contribui para o desenvolvimento educacional dos estudantes, mas para isso, é preciso ser bem elaborado, executado e avaliado. O primeiro passo para um bom planejamento, é o  professor saber o que espera conseguir ao fim do ano letivo. Um outro passo é levar em consideração a realidade em que os professores, a escola e os alunos fazem parte. Para isso, é preciso considerar aspectos sociais e a diversidade dentro da sala de aula, incluindo os diferentes graus de conhecimento entre os alunos e determinados conteúdos. Por isso, os professores precisam estar atentos aos seus alunos.   Características de um bom planejamento –  Ter o foco na aprendizagem de todos, operacionalizando os conteúdos fundamentais para a escola. – Ser o produto de uma discussão que envolva toda a comunidade escolar. – Ter o desempenho constantemente monitorado, com abertura para redirecionamentos. – Conter princípios pedagóg...

Atualmente com a evolução tecnológica, a sociedade está passando por grandes mudanças. E a escola que é socialmente determinada deverá também passar por mudanças em seu processo educativo. Desde que o homem passa a agir sobre a natureza, diferentes recursos e tecnologias foram criados, modificando sua vivencia em seu espaço habitual e social. Para Pinto, (2005, p. 5). “no súbito da potência humana, que abriu ao homem perspectivas de ação sobre a natureza, de aquisição de conhecimentos e de possível modificação de sua própria estrutura orgânica e psíquica com que nunca teria alguém podido sonhar”. Assim compreende-se que o conceito de educação, deve estar contextualizado com as novas tecnologias para um ensino aprendizagem de melhor qualidade. A internet já foi expandida para vários lugares assim como as maquinas tecnológicas. A maioria dos alunos de hoje tem facilidade em utilizar os aparelhos tecnológicos, outros tem o conhecimento dos mesmos através da escola o que torna impresc...

Conforme já sabemos a linguagem nada mais é do que uma atividade livre que tem início muito cedo ainda nos primeiros anos de vida de um indivíduo evoluindo de acordo com a etapa em que ele se encontra.  O fato é que, assim como qualquer outra habilidade fundamental, a linguagem deve ser estimulada e trabalhada desde o início da vida. Na escolarização, então o professor deve trabalhar também a linguagem, porém sempre como um processo dinâmico e através de atividades significativas promovendo diferentes formas de interação.  Isso pode ser feito desde o início, de forma metódica aumentando e melhorando o desempenho nos discursos argumentativos do cotidiano.  Isso possibilita à criança ter mais interação, tornar-se mais comunicativa, desenvolver sua autonomia e seu pensamento, enriquecer seu vocabulário e construir o conhecimento sem falar no desenvolvimento do senso crítico.  Através dessas informações podemos entender então a   importância da linguagem ...

    O número de matrículas na EJA vem diminuindo progressivamente, penso que seja pelo formato das escolas de hoje em dia, poucos esforços e falta de estímulos e estados e municípios para investir nesta modalidade de ensino.    Na EJA, se lida com baixa renda, desemprego, pessoas que têm filhos, o que torna sua permanência na escola difícil. As políticas educacionais levadas a prática nos últimos anos apontam que a educação de jovens e adultos tem recebido importância secundária frente a outras modalidades de ensino e grupos de idade, argumenta Maria Clara Di Pierro, em artigo que analisa a EJA no Plano Nacional de Educação 2001-2010, na publicação Educação e Sociedade.    Em um aspecto mais amplo, a educação se dá ao longo da vida, que lança as bases para atual configuração da Educação de jovens e adultos, como um direito do sujeito ao exercício da cidadania.

Navegar na internet é uma tarefa que quase todo mundo faz atualmente, especialmente as gerações mais novas. Tanto que esta ferramenta está ganhando cada vez mais espaço nas salas de aula.  Com a tecnologia e a educação caminhando juntas, as possibilidades de se obter êxito no ensino aumentam e até mesmo as horas trabalhadas pelo professor podem ser reduzidas.  Para a tecnologia realmente ajudar é preciso ter um planejamento do número de alunos por equipamento, como as atividades virtuais irão ser combinadas com as outras realizadas presencialmente. É preciso verificar também quais serão os softwares utilizados e se eles estão alinhados com a metodologia da escola.    Em vez de reclamar do uso dos celulares em aula, por que não descobrir o que os alunos estão vendo em seus smartphones? Muitos dos conteúdos online permitem interação, resposta imediata, entre outros benefícios. O ideal é que o educador saiba utilizar essas novas tecnologias para despertar a curios...

A escola ideal deve ser uma escola que proporcione a todas as crianças o acesso às mais diferentes formas de cultura. Que alfabetize decentemente a criança para que ela se torne um cidadão participante. A escola ideal, pura e simplesmente, seria aquela que despertasse a curiosidade absoluta da criança, proporcionasse todas as experiências possíveis do conhecimento e discutisse francamente com seus alunos valores. De acordo com Emília Ferreiro, a nossa escola ideal deveria proporcionar as crianças um ambiente bastante revolucionário em termos de prática pedagógica. Era importante que tivessem liberdade para experimentar a leitura e a escrita da maneira delas, como realmente pensavam e, o que é fundamental, discutir o que estavam aprendendo entre elas também.  A criança que não tem acesso a jornais, revistas, livros etc. em casa, deve poder recorrer a eles em sala de aula. O professor dessa criança deve criar um ambiente com muitas ferramentas do interesse dos alunos. Se...

O planejamento direciona todo o processo educacional, pois estabelece e determina as prioridades básicas, determina e orienta os recursos e meios necessários para se atingir as metas e os objetivos da educação. Penso que a finalidade do planejamento seja alcançar a eficácia, e essa só é atingida quando se escolhem ações que condizem com aquilo que se crê. Segundo Fusari, "Apesar de os educadores em geral utilizarem, no cotidiano do trabalho, os termos "planejamento" e "plano" como sinônimos, estes não o são."